Первая неделя сентября. Четвертый день уроков, а мое рабочее утро начинается со звонка Марфы, что она плохо себя чувствует. Ну как так-то!?! Все проверили летом, кучу времени потратили. Беру себя в руки, начинаю думать. Ребенок у меня здоров. Это раз.  Летом ничего не болело. Это два. Уроки только начались, напряжение и усталость еще не успели накопиться. Это три. Что изменилось? Дом сменился на школу. Поэтому что? Что-то есть в школе, что сильно ее нервирует. Смотрю на расписание и вижу английский язык в середине дня. Ну конечно, учительница по английскому очень строгая, наводит ужас на всю подгруппу. Марфа ее боится до реальных симптомов (головная боль, тошнота и т.д. – промучились весь год прошлый). Объясняю Марфе, что она не такая страшная, как хочет показаться, просто класс сложный, вот она и не дает никому расслабиться. Марфе принять и понять это очень сложно.

Разговариваю с классной руководительницей – перевести в другую подгруппу не вариант, да и там учительница не лучше. Хорошо, что у нас в этом году другое расписание в музыкальной школе, поэтому договариваюсь с Марфой и записываю ее на кружок английского к ее же преподавательнице. О, чудо! Все как  рукой сняло после первого же посещения (“мама, Ксения Викторовна, оказывается, такая веселая, она так смешно шутит и очень добрая…”).